中國教育報：以實績踐行使命擔當 ——浙江藝術職業學院將非遺融入職業教育實踐探索

■特色為筆繪就職業教育高質量發展新篇章?浙江篇

非物質文化遺產是中華民族共同的精神財富，是中華民族獨特的文化身份和精神標識，在培育民族性格、豐富民族情感、增強民族凝聚力等方麵具有重要作用。高校作為立德樹人的主陣地，在非物質文化遺產的傳承保護和創新發展方麵有著得天獨厚的優勢與不可推卸的重要使命。

浙江藝術職業學院作為全國入選首批國家“雙高計劃”建設的綜合性藝術職業學院，建校70年來，始終將非物質文化遺產的傳承保護工作知責於心、擔責在肩、履責於行，主動服務浙江文化大省和文化強省建設。2023年12月10日，成立浙江非遺傳習院，致力於打造集人才培養、非遺研究和產教融合於一體的專門辦學機構，以實績踐行使命擔當。

創新人才培養體係，培育非遺傳承人才

非物質文化遺產的傳承和創新需要優秀人才，學校全麵布局，陸續開設非遺相關專業11個，涵蓋非遺六大門類，涉及越劇、昆曲等傳統戲曲，江南絲竹、“樓塔細十番”等本土音樂，佘族舞等民族舞蹈，以及青瓷燒造、水印木刻等傳統技藝。

學校先後與浙江越劇團、浙江小百花越劇團等專業戲曲院團合作開展現代學徒製人才培養工作，至今已開設近20個班級，畢業生近600名，成為全國戲曲領域的中堅力量。同時，學校連續16年承辦浙江省戲曲表演人才“新鬆計劃”高級研修班、浙江省中青年創作人才高級研修班等，發現、培養和資助青年藝術人才2000餘人次。連續兩期承擔浙江省舞台藝術“1111”人才計劃，完善高端文化藝術人才培養體係。以陳麗君、李雲霄等為代表的新生代演員正成為戲曲“青春新勢力”，學校連續3屆榮獲國家教學成果獎，2019年戲曲表演專業群入選“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”。

此外，學校主動麵向非遺領域新業態、新職業、新崗位，做精做強非遺傳承與保護專業群，做優拓展非遺傳播與時尚專業群。著重構建以打造非遺通識和非遺技藝選修課程為特色的共享平台，建立非遺代表性傳承人等工作室，探索多元課堂，完善“大思政”課程體係。積極推動建設非遺數字課程資源，包括“中國越劇·唱腔”“琵琶演奏”等國家、省級在線精品課程和專業教學資源庫，編寫出版《非遺與生活》雙語係列讀本和傳統技藝等新形態教材40多種，為非遺傳承教學與傳播提供了便捷高效的服務。

設立非遺研究機構，推動成果轉化應用

學校作為“浙江省非物質文化遺產研究基地”和“浙江省非物質文化遺產傳承基地”，設立越劇研究院、民間文藝研究中心等研究機構，打造“長三角”戲曲聯盟等地方戲曲劇種傳承保護服務平台、藝術科技協同創新平台、劇（節）目創作平台。學校通過舉辦學術會議、開展課題研究以及在非遺原生地建立非遺教育研習基地等方式，積極推動非遺研究成果生產和轉化應用。

學校重視跨學科學術團隊建設，開展綜合性研究，積極承擔國家、省級非遺項目叢書與非遺傳承人口述史編纂等工作，在傳統手工藝、傳統戲曲、傳統音樂（江南絲竹）、傳統舞蹈、非遺與旅遊融合、共同富裕等領域的研究工作取得豐碩成果。

學校充分發揮綜合性藝術院校辦學優勢，深挖非遺創作元素，尤其在傳統戲曲、舞蹈、音樂（江南絲竹）等方向上加強創作項目庫建設，依托浙江省舞台藝術“1111”人才計劃創建核心創作團隊，狠抓精品創作，鍛造文藝精品，主持完成“民族傳統技藝（書畫裝裱、古籍修複）人才創新創業能力提升培訓”等國家藝術基金項目近10項。

構建傳承發展新生態，實現多方共贏

學校以“部省共同推進浙江現代職業教育體係建設改革”為契機，將學校非遺學科建設與服務地方經濟社會發展進行多向度對接，成立非遺創意產業學院，深化與非遺產業的融合，在人才共育、師資互聘、產科教聯動等方麵形成了良好的生態，實現多方共贏。

學校作為浙江省承擔中國非物質文化遺產傳承人群研修培訓計劃任務僅有的一所高職院校，與社會機構廣泛合作，多點位、多領域培養非遺傳承人，鑄造非遺研培品牌。學校舉辦書畫裝裱、青瓷傳統燒製技藝、鬆陽高腔、曲藝等項目的非遺傳承人培訓班14期，達650人次，成果顯著，學員滿意率在95%以上。2010年起，學校啟動“浙江省民營文藝表演團體人才培訓”項目，承擔全省民營劇團大規模集中培訓與綜合展演等整體提升工作，共承辦121期民營文藝表演團體係列培訓班，培訓1.1萬餘人次。

此外，學校加快建設非遺產教融合共同體，聘任創意導師，與地方政府部門、文旅企業、非遺工坊等開展深度合作，舉辦“文化和自然遺產日”係列活動，開展“非遺傳承與創新發展”學術周、“遺·起潮”手工藝市集等活動，完成係列課程開發和教材編寫。2024年，學校入選“第五批中國工藝美術大師傳承創新基地院校”，在第十二屆中國（浙江）工藝美術精品博覽會中獲得4金、2銀、7銅。

未來，學校將以更高的站位、更寬的視野、更大的力度，為浙江省乃至全國非物質文化遺產保護傳承和創新發展貢獻力量。

（浙江藝術職業學院副院長劉秀峰）